Presentación
El juego es la herramienta que utilizan los/las niños/as para desarrollarse en todas sus áreas. Aprender es descubrir, divertir-se, crecer, jugar. Los fisioterapeutas tenemos la suerte de relacionarnos con niños/as que están en pleno desarrollo pero que, por distintos motivos, necesitan nuestra intervención. Ésta puede ser motriz, musculoesquelética, respiratoria, sensorial, y puede desarrollarse en un entorno hospitalario, centro de atención temprana, domicilio y/o en la escuela. Los/las fisioterapeutas valoramos y planteamos objetivos de intervención que intentamos llevar a cabo para beneficiar al/la niño/a, y para hacerlo es necesario establecer una relación. Nuestra relación, personal, empática y profesional, siempre tendrá que ser lúdica, indistintamente del entorno donde se establezca, porque sino no conseguiremos atrapar su atención y motivación, ni lograremos los objetivos. Nos tendremos que poner a su nivel, ya que nos podemos encontrar delante de un/a niño/a normo típico/a, o no. Son niños y niñas, no son adultos/as pequeños/as.
Objetivos
- Aprender a relacionar la motivación con la relación.
- Entender las bases neurológicas del juego.
- Identificar las etapas del juego.
- Conocer los juegos y juguetes.
- Aprender a transformar objetivos de fisioterapia en juegos.
Contenidos
DIA 1
BLOQUE TEÓRICO:
- El juego
- La motivación
- Sistema Nervioso y el juego
- El desarrollo emocional
- Características del juego
- Las fases/etapas del juego
Juego diagnóstico y terapéutico
Finalidad del juego
BLOQUE PRÁCTICO:
- Juguetes
- Juegos por edades, con o sin juguetes
- Exponer juguetes y juegos
- Preparar casos prácticos para el próximo seminario: con o sin discapacidad, motriz, sensorial, musculoesquelético, respiratorio, etc.
DIA 2
- El juego y la fisioterapia
- El juego motriz-aprendizaje motriz, respiratorio, etc.
- ¿Transformamos objetivos de fisioterapia en juegos?
- ¿Pensamos una sesión de fisioterapia lúdica?
- Resolución de casos prácticos.
